FLE Philippe Mijon https://validator.w3.org/feed/docs/rss2.html Évaluation par les pairs : la note ne suffit pas ! Stage de perfectionnement en verbo-tonale du 21 au 30 août 2017 Contact Le travail en sous-groupes et le Jigsaw-Teaching en FLE Analyse d’une séquence de correction verbo-tonale en FLE (2) Le snobisme linguistique des Français pour l’anglais Évaluation par les pairs Stage de perfectionnement en verbo-tonale du 24 au 28 août Des élèves de l’Education Nationale qui passent le DELF !?? (suite) La grammaire introduite et expliquée par la phonétique Phonétique : quand l’interlangue se fossilise Modification, à l’oral, des pronoms personnels sujets L’évaluation à coups de « C’est pas si mal ! » La surcorrection en phonétique Des élèves de l’Education Nationale qui passent le DELF !?? La carte mentale ou la troisième dimension Le texte des dialogues d’Archipel Le leurre de l’harmonisation des niveaux de certification grâce au CECRL L’approche actionnelle: faiblesse du cadre théorique ? L’acquisition des modes d’interaction par l’approche actionnelle en FLE La farce du DELF/DALF Stage de formation à la méthode verbo-tonale L’écriture numérique en FLE La méthode FLE <em>Tell Me More</em> d’Auralog Le Diplôme de Compétence en Langue Le poids des croyances dans une séance de correction phonétique Quelques activités de sensibilisation à la prosodie en FLE (2) La constitution du groupe-classe pour les cours en entreprises Que faire quand un étudiant FLE donne des signes d’essoufflement ? Quelques activités de sensibilisation à la prosodie en FLE (3) Quelques activités de sensibilisation à la prosodie en FLE (1) Disparition du e caduc et assimilation régressive La fonction expressive de la prosodie (prosodie et sémantique) En quoi la notion d’interlangue est-elle utile au professeur FLE ? Accentuation phonétique en français : règles et activité Une cyberquête FLE sur les langues régionales en France Je déteste donner des notes ! <em>La phonétique</em> de Dominique Abry et Julie Veldeman-Abry La mémorisation ou la communication imitée dans l’apprentissage La dimension interculturelle dans la pratique de classe L’estime de soi en séance de travail phonétique : étude d’un cas. Petit résumé des principes de la technique verbo-tonale à l’usage des néophytes Communications authentique et didactique en classe de fle L’imitation au cœur des apprentissages Sensibiliser l’étudiant FLE aux processus cognitifs Philippe Mijon Analyse d’une séquence de correction verbo-tonale en FLE (1) Les dialogues d’Archipel